Défini par UNICEF comme étant les compétences psychosociales et interpersonnelles servant dans les interactions quotidiennes, qui ne sont pas spécifiques à l’obtention d’un emploi ou d’un revenu.
Elles comprennent les capacités à s’affirmer, à dire non, à se fixer des objectifs, à prendre des décisions, et à gérer des situations émotionnelles. Le focus est plus sur les valeurs, attitudes et comportements à faire évoluer, que sur l’acquisition de connaissances sur des sujets précis.
Source:
Defining Quality in Education, p. 13, un document présenté par l’UNICEF à la rencontre du International Working Group on Education, Florence, Italie, juin 2000 (Working Paper Series of the Education Section, Programme Division, UNICEF).