{"id":3336,"date":"2025-06-25T08:27:00","date_gmt":"2025-06-25T06:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/2025.devsector.ch\/academygrainesdepaix\/ressources\/education-a-la-culture-de-la-paix-graines-de-paix\/"},"modified":"2025-06-25T08:27:00","modified_gmt":"2025-06-25T06:27:00","slug":"education-a-la-culture-de-la-paix-graines-de-paix","status":"publish","type":"ressource","link":"https:\/\/2025.devsector.ch\/academygrainesdepaix\/ressources\/education-a-la-culture-de-la-paix-graines-de-paix\/","title":{"rendered":"Education \u00e0 la culture de la paix &#8211; Graines de Paix"},"content":{"rendered":"<div id=parent-fieldname-text>\n<h2><strong>L&rsquo;\u00c9ducation \u00e0 la culture de la paix &#8211; le moyen pour l&rsquo;\u00e9ducation de qualit\u00e9<\/strong><\/h2>\n<p>Ce concept, invoquant la <em>culture<\/em> de la paix plut\u00f4t que la paix, comporte trois avantages:<\/p>\n<ul>\n<li>Elle \u00e9voque l&rsquo;environnement relationnel proche, plut\u00f4t que des guerres lointaines.<\/li>\n<li>Elle peut \u00eatre de ce fait mieux appr\u00e9ci\u00e9e par ceux qui se m\u00e9fient de la paix ou qui sont partisans des guerres justes.<\/li>\n<li>Elle explicite sa d\u00e9finition large fond\u00e9e sur les valeurs et comp\u00e9tences humaines n\u00e9cessaires pour construire une culture partag\u00e9e de bien-vivre ensemble.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix<\/strong> vise plus <em>haut <\/em>que la gestion non-violente des conflits ou la pr\u00e9vention des guerres:<\/p>\n<ol>\n<li>L&rsquo;ECP <sup>(1)<\/sup> renforce les comp\u00e9tences humaines, sociales, interculturelles et \u00e9cocitoyennes des \u00e9l\u00e8ves dans leurs interactions, ainsi que la capacit\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir et de discerner, tous faisant partie int\u00e9grante de<strong> l&rsquo;\u00e9ducation de qualit\u00e9.<br \/>\n\t\u200b<\/strong><\/li>\n<li>Elle apporte des valeurs humaines qui sont \u00e0 la base de ces comp\u00e9tences et qui permettent de vivre et agir en harmonie.<br \/>\n\t&nbsp;<\/li>\n<li>Elle leur apprend \u00e0 agir de mani\u00e8re proactive en faisant preuve de <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/discernement-1>discernement<\/a>.<br \/>\n\t&nbsp;<\/li>\n<li>Elle leur enseigne comment pr\u00e9voir, pr\u00e9venir et r\u00e9futer la violence, \u00e0 comprendre que la discrimination et l&rsquo;exclusion, m\u00eames inconscientes, peuvent engendrer la radicalisation<br \/>\n\t&nbsp;<\/li>\n<li>L&rsquo;ECP forme les enseignants aux pratiques p\u00e9dagogiques et aux postures qui d\u00e9veloppent l&rsquo;\u00e9coute, le dialogue et la collaboration entre \u00e9l\u00e8ves. Les \u00e9l\u00e8ves sont ainsi amen\u00e9s \u00e0 trouver des solutions collectivement comme l&rsquo;une des strat\u00e9gies d&rsquo;apprentissage des disciplines, et acqui\u00e8rent ainsi les comp\u00e9tences servant la paix. Elle les forme aux postures positives, c&rsquo;est-\u00e0-dire bienveillantes et valorisantes, avec une autorit\u00e9 positive, c&rsquo;est-\u00e0-dire ferme, faisant grandir, et sans violences disciplinaires. Ces postures visent \u00e0 assurer un climat d&rsquo;apprentissage o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves peuvent d\u00e9velopper leur estime de soi et leur r\u00e9ussite scolaire parce qu&rsquo;ils se sentent stimul\u00e9s et en paix. Un climat scolaire favorable aux apprentissages est fondamental pour esp\u00e9rer une \u00e9ducation de qualit\u00e9 inclusive et \u00e9quitable.<br \/>\n\t&nbsp;<\/li>\n<li>Elle est fond\u00e9e sur une philosophie de la vie positive, joyeuse et dans l&rsquo;unit\u00e9.<br \/>\n\t&nbsp;<\/li>\n<li>Elle a pour finalit\u00e9 la <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/paix-1>paix <\/a>et la <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/culture_de_la_paix_definition_alternative>culture de la paix<\/a> comme <i>normes.<\/i><br \/>\n\t&nbsp;<\/li>\n<li>L&rsquo;ECP est la forme d&rsquo;\u00e9ducation par excellence qui rend possible <strong><a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/education_de_qualite_unicef_2013>l&rsquo;\u00e9ducation de qualit\u00e9<\/a><\/strong>, une meilleure r\u00e9ussite scolaire et une baisse de l&rsquo;absent\u00e9isme.<\/li>\n<\/ol>\n<p><b>1. L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix apporte du sens aux \u00e9l\u00e8ves<\/b><\/p>\n<p>Les enfants et les jeunes sont en qu\u00eate de sens, d&rsquo;autant plus que l&rsquo;\u00e9cole ne r\u00e9pond pas suffisamment \u00e0 ce besoin fondamental. En travaillant leurs valeurs humaines, leur identit\u00e9 et leur r\u00f4le dans l&rsquo;humanit\u00e9, l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix permet aux enfants de se situer, de se sentir reconnus et d&rsquo;avoir un<i> vrai but valorisant <\/i>: <i>celui de vivre en harmonie et de contribuer eux-m\u00eames<b> <\/b>\u00e0 cette harmonie dans leur vie et dans le monde.<\/i><\/p>\n<p><b>2. L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix* enseigne l&rsquo;\u00e9ducation de l&rsquo;\u00eatre, <\/b><b>les <\/b><b>comp\u00e9tences pour interagir et le discernement<\/b><\/p>\n<p>Elle d\u00e9veloppe l&rsquo;\u00eatre et le <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/savoir_etre>savoir-\u00eatre<\/a>, fond\u00e9 sur les <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/valeurs_humaines>valeurs humaines<\/a>, les comp\u00e9tences de paix (humaines, sociales, interculturelles et citoyennes) et les capacit\u00e9s de <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/discernement-1>discernement<\/a>.<\/p>\n<p>Elle enseigne le respect et l&rsquo;estime mutuels, l&rsquo;\u00e9coute sensible, le dialogue, l&rsquo;aide, la r\u00e9solution des conflits, la convergence et l&rsquo;apaisement. Elle travaille les <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/attitude>attitudes<\/a> et <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/comportement>comportements<\/a> envers les autres, la perception de son identit\u00e9 et la ma\u00eetrise des \u00e9motions ressenties, telles que la peur et la col\u00e8re, parce que toutes ces notions sont cl\u00e9s pour construire la culture de la paix.<\/p>\n<p><i>C&rsquo;est ainsi une \u00e9ducation \u00e0 la socialisation ayant pour but la paix et une sensibilisation aux droits humains des autres.<\/i><\/p>\n<p><b>3. L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix enseigne comment pr\u00e9venir et r\u00e9futer la violence <\/b><\/p>\n<p>Elle permet de comprendre les diff\u00e9rentes formes de <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/violence>violence<\/a>, d&rsquo;en percevoir les pr\u00e9misses chez l&rsquo;autre et en soi, d&rsquo;y r\u00e9pondre par des r\u00e9flexes de paix, c&rsquo;est \u00e0 dire des comportements d&rsquo;apaisement, et de reconna\u00eetre les signes de manipulation poussant \u00e0 la violence et d&rsquo;y r\u00e9sister.<\/p>\n<p><i>Cette \u00e9ducation m\u00e8ne au respect du premier et troisi\u00e8me des droits humains: le droit \u00e0 la vie, \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9, \u00e0 la dignit\u00e9 et \u00e0 la fraternit\u00e9 &#8211; et \u00e0 tous les droits humains qui en d\u00e9coulent.<\/i><\/p>\n<p><i>C&rsquo;est ce sens aussi qui m\u00e8ne au respect de tous les droits humains.<\/i><\/p>\n<p><b>4. L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix forme les enseignants \u00e0 transmettre cette \u00e9ducation <\/b><\/p>\n<p><i>Par leur pratique<\/i><br \/>\nL&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la paix utilise des <i>p\u00e9dagogies contemporaines<\/i> qui renforcent la culture de la paix par l&rsquo;exp\u00e9rimentation et la pratique active, ce que l&rsquo;enseignement magistral, fond\u00e9 sur la m\u00e9morisation passive, ne peut accomplir. Ainsi, ce sont la participation active, la coop\u00e9ration, la prise de d\u00e9cision d\u00e9mocratique, la capacit\u00e9 de r\u00e9solution* et l&rsquo;implication proactive* qui sont fondamentales pour renforcer les comp\u00e9tences de paix des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p><i>Par leur posture<\/i><br \/>\nElle enseigne aux enseignants comment transmettre la culture de la paix par des <i>postures en coh\u00e9rence<\/i> :<\/p>\n<p>&#8211; <i>une posture personnelle<\/i> fond\u00e9e sur les valeurs et comp\u00e9tences humaines enseign\u00e9es aux enfants,<br \/>\npour que chaque \u00e9l\u00e8ve se sente respect\u00e9 et appr\u00e9ci\u00e9<\/p>\n<p>&#8211; <i>une posture p\u00e9dagogique<\/i> d&rsquo;accompagnement bienveillant, et non pas autoritaire et froid, qui,<br \/>\npar-del\u00e0 la m\u00e9morisation, encourage l&rsquo;apprentissage par la <i>r\u00e9flexion partag\u00e9e <\/i>et <i>la pratique <\/i><br \/>\n<i>des interactions<\/i>.<\/p>\n<p><b>5. L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix<\/b> <b>est fond\u00e9e sur une philosophie de la vie positive, joyeuse et dans l&rsquo;unit\u00e9<\/b><br \/>\nElle permet la conscientisation du bien que procure la paix : par la joie ressentie lorsqu&rsquo;une dynamique de paix aboutit, par la joie qui irradie du sentiment d&rsquo;unit\u00e9 entre personnes, et plus largement, par la joie qui vient du sentiment d&rsquo;unit\u00e9 avec l&rsquo;humanit\u00e9 et le vivant dans son ensemble.<\/p>\n<p><b>6. L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix a pour <i>finalit\u00e9 <\/i>la paix comme <i>norme <\/i>au sens le plus large<\/b><br \/>\nElle s&rsquo;applique aux interactions familiales, scolaires et sociales; interculturelles, interreligieuses et ethniques; politiques, g\u00e9opolitiques et environnementales &#8211; et les oriente positivement.<\/p>\n<p><i>C&rsquo;est cette norme qui permettra de r\u00e9gir le respect des droits humains.<\/i><\/p>\n<p><b>7. L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix concr\u00e9tise l&rsquo;\u00e9ducation de qualit\u00e9<\/b><br \/>\nPar ces diff\u00e9rents moyens, l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture de la paix permet de concr\u00e9tiser l&rsquo;<a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/education_de_qualite_unicef_2013 target=_self>\u00e9ducation<\/a><a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/education_de_qualite_unicef_2013 target=_self> de qualit\u00e9<\/a> telle que d\u00e9finie par l&rsquo;UNICEF en 2013 :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote>\n<p>L\u2019\u00e9ducation de qualit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 d\u00e9finie comme \u00e9quipant les individus des comp\u00e9tences, connaissances et comportements pour :<br \/>\n\u2022 obtenir un travail d\u00e9cent;<br \/>\n\u2022 vivre ensemble en tant que citoyens actifs \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale et globale;<br \/>\n\u2022 comprendre et se pr\u00e9parer \u00e0 un monde o\u00f9 les d\u00e9t\u00e9riorations environnementales et les changements climatiques constituent une menace pour les modes de vies et les moyens de subsistance durables;<br \/>\n\u2022 comprendre leurs droits.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Source: Faire de l&rsquo;\u00c9ducation une priorit\u00e9 de l&rsquo;Agenda post 2015, UNICEF, sept 2013, p 28.<\/p>\n<p>(Voir aussi la d\u00e9finition donn\u00e9e par la CONFEMEN (Conf\u00e9rence des ministres de l&rsquo;\u00c9ducation des \u00c9tats et gouvernements de la Francophonie) en 2012: <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/education_de_qualite_definition_de_la_confemen_2012 target=_self>\u00e9ducation de qualit\u00e9<\/a>.)<\/p>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-<\/p>\n<p>* telle que mise en avant par Graines de Paix.<br \/>\n** Pratiques d\u00e9velopp\u00e9es par Graines de Paix.<\/p>\n<p>1. Abr\u00e9viation de l&rsquo;Education \u00e0 la culture de la paix en fran\u00e7ais, comme en anglais (Education for a culture of peace).<\/p>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-<\/p>\n<p><b>D\u00e9claration des Droits de l&rsquo;Homme (articles 1 et 3)<\/b><\/p>\n<p>Art. 1<br \/>\nTous les \u00eatres humains naissent libres et \u00e9gaux en dignit\u00e9 et en droits. Ils sont dou\u00e9s de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternit\u00e9.<br \/>\nArt. 3<br \/>\nTout individu a droit \u00e0 la vie, \u00e0 la libert\u00e9 et \u00e0 la s\u00fbret\u00e9 de sa personne.<\/p>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;<\/p>\n<p>Pour en savoir plus sur le <a href=http:\/\/resolveuid\/c7e34329bcd44b03b23edcc3420f2f7a target=_blank>Programme d&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la paix<\/a> de Graines de Paix.<\/p>\n<p>Pour en savoir plus sur les comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques \u00e0 la paix que Graines de Paix d\u00e9veloppe dans l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la paix:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p><a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/competences_humaines_et_sociales target=_self>comp\u00e9tences humaines et sociales<\/a><br \/>\n\t(comp\u00e9tences psychosociales &#8211; personnelles et interpersonnelles)<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/competences_interculturelles target=_self>comp\u00e9tences interculturelles<\/a> (comp\u00e9tences psychosociales en environnement interculturel)<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/competences_citoyennes target=_self>comp\u00e9tences citoyennes<\/a> et de <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/civilite target=_self>civilit\u00e9<\/a> (envers le bien collectif et envers la collectivit\u00e9)<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>comp\u00e9tences <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/competences_de_reflexion_critique target=_self>critiques<\/a> et <a href=https:\/\/www.grainesdepaix.org\/fr\/ressources\/dictionnaire\/competences_pacifico_critiques target=_self>pacifico-critiques<\/a> (capacit\u00e9s cognitives de discernement des influences qui pourraient mener vers la convergence et de distanciation des influences qui pourraient mener vers la divergence, voire vers des choix extr\u00e9mistes).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;\u00c9ducation \u00e0 la culture de la paix &#8211; 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